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【雅博】盘点国外优质学前教育的特点
2021-04-11 [4565]
本文摘要:目前,强化学前教育沦为各国的主要教育目标之一,面对着日益增长的学前教育入学市场需求和质量拒绝,各国也在争相希望探寻优质学前教育之路,并尝试新的改革,以增进本国学前教育的发展,本期我们将率领大家一起揭露国外优质学前教育的谜样面纱。

目前,强化学前教育沦为各国的主要教育目标之一,面对着日益增长的学前教育入学市场需求和质量拒绝,各国也在争相希望探寻优质学前教育之路,并尝试新的改革,以增进本国学前教育的发展,本期我们将率领大家一起揭露国外优质学前教育的谜样面纱。一、确保幼儿园质量从目前各国经验看,强化法律、审核、监督和财政反对是确保幼儿园质量的不二法门。1.英国。

政府对学前教育有严苛的规定,关于学前教育的法律法规很多,例如《国家标准》、《儿童条例》、《儿童维护规划方案》、《国家幼儿保育战略》、《幼儿保育标准条例》等。其中《儿童保育法案》沦为英国早期教育与保育领域的近期权威法案。

该法案为满足条件的工薪家庭3~4岁儿童获取每周30小时的免费保育服务,每年服务时长不少于38周,或者不局限于总周数,但一年内总时数要与之非常。目前,有数多达100万家庭获益于为3~4岁儿童获取的每周15小时免费保育服务,同时还有约16万名处境有利的两岁儿童也拥有这项服务。2.美国。

学前教育机构的督导由各州政府负责管理,日托中心一年督导一次。人们仍然指出优质的学前教育对于提高贫穷儿童的国民素质具有长年的效益。康纳德·特朗普总统离任后,美国针对弱势群体的学生给与持续反对,对“孩子能更为顺利”项目补助金减少了10亿美元。

为其经费149亿美元,保证涉及学生可以取得优质的课程与教学。3.法国。则通过修复学校法案,以彰显幼儿园新的愿景与定位。

幼儿园被定义为“符合幼儿市场需求的,通过游戏、思维、问题解决问题等类似教学模式进行的,教导孩子学会联合自学和生活的学校”。并特别强调学前教育是保证每个学生取得学业顺利的第一步。2013年6月,法国政府施行《修复共和国学校导向与规划法案》(以下全称《法案》),对其国民教育实行25项改革新举措,其中之一就是增进学前教育发展,提升2~3岁儿童儿童入园率。

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二、完备的教师培育体系许多国家把培育师资的工作作为学前教育发展与提升的基石。建构一个起点低、体制完备、操作性强劲的幼儿教师教育培养体系。在日本取得幼儿园教师资格,须要参与日本文部科学省幼儿园教师资格确认考试。

该考试每年一次,由文部科学省登录的12所大学具体实施。在英国幼儿教师的师资履历要从中学看起,不仅必须通过教师入门培训、取得教师资格,还拒绝中学毕业考试中英语、数学、科学等科目取得优良等级的成绩,并且没犯罪记录。

这还意味着是门槛容许,很多学前教育机构还必须申请者通过考试,取得英国商业与技术教育委员会幼儿照料资格证书。在美国对学前教育教师培育方式分成三个阶段:职前培育、入职培训和工商管理教师专业发展培训。

1.教师证书的有效性。新的入职的幼儿教师许可只是临时证书,有效期2~3年,这样可以鼓舞教师完备自身素质和教学方式,不仅提升了自身水平也可以优化学前教育质量。2.学习年限缩短。上世纪90年代,土耳其、西班牙、匈牙利、澳大利亚等国家皆把学前教育师资的培育时间从原本的2年缩短至3年或4年。

意大利《幼儿园大纲》明确规定,无论公立园还是私立园教师都要参与大学的专门课程培训,并经过考试合格才能转入学前教育机构任教。3.创建教师资格制度。在有些国家,幼儿教师的学历拒绝起点是大专,但是适当的培训和资格证书却十分严苛。三、国家政策反对从世界范围看,很多国家都实施了涉及措施和涉及政策,通过实施免除学费、派发补贴等形式,来确保这部分幼儿需要如期入园。

并为家长获取各种学前教育服务。1.德国。政府在制订教育收费标准时,考虑到了有所不同家庭的收益情况。

德国家长只要将个人收入的3%转交区教育行政部门,就可以送来孩子入园。无论公立、私立,幼儿园的运作经费绝大部分由国家获取。2.英国。在2015年秋季开始实行新的征税托儿酬劳补贴方案,届这些家庭每个12岁以下的儿童都可以享用这项福利,残疾儿童可以顺延16岁。

家长可以成立一个托儿账户,每个孩子的托儿费可取得20%的征税付款,每个孩子的年托儿酬劳下限为1万英镑。也就是说,家长在一个孩子身上花上了1万英镑的托儿酬劳,可从政府取得2千英镑的征税付款。3.俄罗斯。

专门成立了学前教育咨询中心,主要向有必须的家庭获取心理的、方法的和教育方面的咨询。俄罗斯十分侧重妇女的生育,奖励多子女的母亲也是人口政策的传统,因此,俄罗斯对多子女家庭展开补偿:第一个孩子补偿其家庭向幼儿园交费金额的20%,次子补偿50%,从第三子起以后的多子补偿皆为70%。4.芬兰。

为增进家长积极参与幼儿园活动,在一些日托服务机构成立了“家长角”。参观的家长可以在专门设置的“家长角”仔细观察教师和孩子们的活动。


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